着名的教育学家陶行知在谈到如何解放儿童的创造力的时候，提出了“六解放理论”

·解放儿童的头脑，使他能想；·解放他的双手，使他能下；·解放他的眼晴，使他能看；·解放他的嘴，使他能谈；·解放他的空间，使他能到大自然人社会里去取得更十富的学问；·解放他们的时间，不把他的功课表添满，不通迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

陶先生说，“有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来”。

巧巧健康采编

一节生动优美的音乐课，不仅能让学生全身得到放松，而且能够极大地启迪学生的思维，让学生得到美的熏陶。让音乐课成为学生放飞心灵的天堂，应该成为一名音乐教师追求的境界。

一、要正确认识音乐课。

长期以来，部分老师或者学生对待音乐课有一些比较片面的认识：有的认为音乐课是“搭头课”，因而被语、数、外等主科老师给“霸占”，或者改成学生自习课。有的认为音乐课就是“唱歌课”，教师教学生唱几首新歌，或者提个录音机，听听音乐，就算了事。这些做法，其实都是对学生极不负责任的表现。

二、要激发学生学习音乐的兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对音乐产生了兴趣，学生才爱学音乐、学得好音乐。笔者认为，音乐是感人的，尽管不是每一个学生都有音乐天赋，将来都会走上音乐这条道路，但绝大部学生都能对音乐产生兴趣，这是由音乐本身的特点决定的。激发学生学习音乐的兴趣，应做到以下几点：

１是要因材施教。

由于初中生来自各个不同的小学，每个同学的音乐基础不尽相同，因此在音乐教学时一定要注意因材施教，这一点对于农村学校的孩子尤为重要。有的同学虽然到了初中，但音乐基础几乎为零，简谱不认识，唱歌五音不全，且常常跑调。教师如果不注意这一点，部分学生上音乐课就只能“听天书”，更谈不上有兴趣了。

２是要注意采用灵活生动的教学方法。

例如，欣赏音乐作品时，可以采用讲故事、讨论的方式进行，在视唱训练时，可以采用观看同学上台演唱的方式进行，增强课堂的气氛和活力。再如在教会学生识谱等一些音乐知识及基本技能后，可以让学生自己作词作曲，激发学生创作的兴趣。

３是要尽量采用多媒体教学。

多媒体具有容量大、直观性强等特点。将各种教学信息以直观的形式展示给学生，把图文、音乐、舞蹈等融合在一起，能最大程度地吸引学生的注意力，为学生提供一个全方位、个性化的音乐环境，并充分调动学生参与教学的积极性，让学生成为学习的主人，老师只是为学生营造一个色彩缤纷、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，使教学活动情景交融，从而增强学生的视觉、听觉等多方面的感知力。

４是要让学生享受到各种美妙的乐音。

音乐课不是“唱歌课”的代名词，音乐是广泛的。比如在乐器方面，有笛子、口琴、葫芦丝、吉它、手风琴、小提琴、古筝、二胡、萨克斯、铃、木鱼、钹等等，它们的声音各具特色，有的清脆、有的雄壮、有的婉转、有的悠扬，各种声音都像一道美的大餐，让人回味悠长;演奏的方式也各不相同，有吹的、有拉的、有弹的、有敲的，各种方式都给人美的视觉冲击。

５是引导学生正确欣赏音乐。

一些初中生由于欣赏水平有限，往往只对一些流行歌曲感兴趣，对革命歌曲、民族歌曲、传统歌曲不感兴趣。教师要通过引导，让学生知道不光只是流行歌曲好听，革命的、民族的、传统的音乐同样很好听，很耐听。如京剧、黄梅戏等是我国的国粹，经过千古流传至今，经历了时间的考验，是一种高雅的艺术，要学会欣赏。

三、要多给学生提供展示才艺的舞台。

有的学校以“抓升学率”为重，唯恐开展文艺活动耽误学生学习时间，分散学生精力，影响到学习成绩，因此一切文艺活动都不开展，这其实是一种极其错误的做法，这样学生学习起来死气沉沉，效率低下，适得其反。作为一名音乐教师，遇到这种情况，要多向学校领导汇报，积极争取学校支持，通过开展庆祝“六一”儿童节、国庆节、元旦等文艺汇演，给学生提供多个展示自我的舞台，让学生的音乐天赋得到发挥，并且感觉到学了音乐很自信，使学生的心智得到全面的发展。这些活动的开展，又会反过来极大地促进学生学习音乐的兴趣，让音乐课真正成为学生放飞心灵的天堂。

“害羞宝宝”在交往上有自己的方式，我们不可以强求他们一定要跟活泼型的宝宝那样。

家有“害羞宝宝”怎么办?虽然性格多是天生的，也很难彻底改变，但我们总可以通过恰当的方式引导宝宝、帮助他学会用自己的方式克服困难，适应社会。

教会宝宝用适合自己的方式去交往

1、循序渐进的表扬

每当孩子在社交方面有所进步时，父母都应当给予他及时的表扬和鼓励。应当注意的是：表扬应该循序渐进，言语要尽量自然亲切。过多重的表扬只会加重孩子的心理负担，引起他不必要的畏惧情绪，使他忌讳外出。

2、不要大惊小怪进行强化

一个害羞的宝宝可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲地要求孩子做，更不要经常对孩子说“你真是个害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样?你真不乖!”如果父母长期将“害羞”这个词定格在孩子身上，就会产生一种强烈的心理暗示，孩子就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，是一个怪物，不受欢迎，他会更加封闭自己也会更害羞。

3、给他充足的时间做准备

对于害羞的孩子，父母要多花一些时间陪他说话，让他适应和别人的交往。每次带孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要记得和别人打招呼话”之类的。这样不但会加重孩子的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前孩子不愿意说再见，你可以对孩子这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗?没关系，我们下次再说。”这样会减缓孩子紧张的心理。

4、多做社交游戏

这种游戏很方便，父母可以在家中和孩子一起玩耍。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，宝宝做顾客。反过来也可以。或者做警察和行人问路的游戏。这一类游戏，可以让孩子熟悉生活中遇到的种种社交场景，孩子也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。

5、父母是最好的老师

每个人都不是一出生就会与他人相处的，社交经验需要一点点地积累。当孩子不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励孩子，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是孩子最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好孩子。

6、和其他孩子一起玩耍

如果附近有幼儿园或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己孩子一起加入。这能让孩子充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。开始孩子可能会寸步不离地跟着你，慢慢地他就会试着加入孩子们的队伍。不过如果孩子想走，一定不要勉强他继续呆下去，让孩子感觉轻松自然，有利缓解他的羞涩。

7、探究宝宝“害羞”的真实原因

有时大人们认为很正常的事情，对于孩子来说却是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜欢被大人们亲来亲去，父母却认为这是亲戚朋友对自己孩子表达喜爱之情的一种方式。但是你们想过孩子的感受吗?如果孩子拒绝接受这种亲吻，并不代表他害羞，仅仅是他不喜欢。还有的孩子在家里很活泼，一出门就变得很害羞，这往往是因为面对社交场合孩子不知道如何去做而产生恐惧的心理。因此，多和孩子交流是很必要的。如果他表现出害羞的行为，要多听听孩子的想法，分析孩子是不是真的害羞。

8、让孩子感受生活中的美好

经常带你的宝宝走出家门，让他多和其他人接触，告诉宝宝和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积木等。带宝宝去参加唱歌、跳舞、讲故事等比赛，让宝宝克服害羞的心理，尽情地展现自己。多带宝宝一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。

个性有时候是天生的。每个孩子都是不一样的，不要想着完全改变孩子的个性。内向害羞只要不影响他与社会正常的交流和沟通，也无大碍。因此在引导害羞孩子时，父母不要老想着完全改变他的个性，那是不太现实的。只要父母用正确引导方式，融洽的家庭环境，会让孩子变得更自信。

标签：